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本文摘要：正如大家所告诉的，VR这种寓教于乐的方式，于是以受到更加多学校与老师的注目，并渐渐被应用于教学课堂之中，如HTCVive在中国宁夏省的学校早已开办了20个功能齐全的VR教室，容许50名学生联合体验VR课程。

正如大家所告诉的，VR这种寓教于乐的方式，于是以受到更加多学校与老师的注目，并渐渐被应用于教学课堂之中，如HTCVive在中国宁夏省的学校早已开办了20个功能齐全的VR教室，容许50名学生联合体验VR课程。前不久，东北大学学生宋东晓率领自己的创客教育团队，将这些新型设备，带入自己的课堂上，并且，他期望有更加多的孩子讨厌上创客教育课堂，我们甚至可以预料到，未来机器人不会在VR技术上走出课堂。只不过，从创客精神和教育的撞击，经常出现了创客教育的概念，它基于学生兴趣，以项目自学的方式，用于数字化工具，提倡造物，希望共享，培育跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。当我们做到这样的事情，除了讨厌，就是想要给自己的未来多一个自由选择的机会，创业作好了，以后就不必为恨去找工作的事儿，还可以为学弟学妹们获取低收入岗位，谈及在上学时自由选择创业，宋东晓有自己的点子和规划。

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